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　　《來古記》讀后感1000字在我國幅員遼闊的土地上有這么一個仿佛世外桃源的高原村落——來古村。那里的自然風(fēng)光，那里的藏族語言，傳統(tǒng)習(xí)俗，風(fēng)土人情，對于我是那么的陌生，仿佛它們存在于遙遠(yuǎn)的神秘的另一個世界；但它們又似乎離我很近，因為作者形象生動又細(xì)膩的語言，把這片藏族村落的風(fēng)光描繪地仿佛近在眼前：巍峨的冰川，低垂的星空，草地的綠茵，悠閑的牛羊……，如畫卷般展現(xiàn)出來，令人仿佛觸手可及。但最讓人印象深刻的是，作者把與來古村村民交往和與孩子們相處的點滴細(xì)節(jié)飽含感情地寫出來，可謂“于細(xì)微處見真情”。

　　此書作為紀(jì)實文學(xué)，沒有小說跌宕起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念和驚心動魄的場面，但書中的故事并不乏味，這些文字匯成的故事如潺潺流過的小溪，安靜地帶給人愉悅和放松。讀此書就像和作者對話，聆聽她把她經(jīng)歷的人與事，把她當(dāng)小學(xué)老師的故事娓娓道來，有意外的驚喜，也有生活的煩惱，有孩子們不懂“現(xiàn)代事物”造成的令人捧腹的有趣事例，也有國家冰川考察隊為了取冰芯而長途跋涉的艱辛，當(dāng)然最讓人感動的也是全書重點刻畫的是村民的善良，純樸，堅韌，以及孩子們的善良，天真和頑強。

　　作者寫的是發(fā)生在2012年的故事，在那樣原始，封閉的村落里，村民的物質(zhì)條件是非常落后的：供電先是靠微型水力發(fā)電，后來用太陽能發(fā)電，但遇上下雪天，就意味著缺電。自來水的使用特別有限，大多時候需要去遠(yuǎn)處挑水擔(dān)水用，做飯一般靠燒柴火，煤氣灶的使用很有限，沒有網(wǎng)絡(luò)，手機信號也不好……，所以一個月才能洗一次澡已經(jīng)不是什么稀奇事，甚至每晚的洗臉都可以省去。但對于這一切，村民似乎并不在意。他們沒有體驗過我們?nèi)缃窀叨劝l(fā)達(dá)的現(xiàn)代生活，并不知道生活還可以有另一番樣子，所以沒有對比，就沒有失落。他們世代生活在那樣的原始村落里，安于那片土地的供給。

　　孩子們（主要是小學(xué)生）都是“散養(yǎng)”，難免磕碰受傷流血，我記得書中講到有一個孩子手上不知怎么有一道很深的傷口，傷口上面還沾滿了黑乎乎的泥土污垢，以至于整只手上的血都變成了黑紅色，但是作者在給他清創(chuàng)消毒時，他的手明明顫動了，但他卻說不痛，一副沒事兒的樣子。換做是我，早就哇哇大哭了。我是一個對疼痛很敏感的人。

　　孩子們還幫助作者（他們叫的“莉莉老師”）整理打掃房間，很是照顧他們的老師。我看到的是，孩子們的天真爛漫與莉莉老師的和藹可親相得益彰。全書里，有很多細(xì)節(jié)描寫作者與孩子們的溫馨的相處，親切而自然。這讓我回想起2018年的那個寒假，我曾在巴厘島與烏布山區(qū)的孩子們短暫相處的過程，那樣短暫的經(jīng)歷都讓我感受到孩子純真而善良的童心是那么的美好。

　　村民們經(jīng)常給作者送牛奶，酸奶，土豆，白菜，酥油，風(fēng)干牛肉，餅子，甚至柴火等，因為“莉莉老師一個人在學(xué)校里教小孩，爸爸媽媽不在她身邊，不能讓她沒有飯吃。”這大概是村民們樸素的處事原則和道理。書中還有很多能體現(xiàn)村民以及孩子們?nèi)诵灾赖募?xì)節(jié)。正是這樣的真實才能打動人心。我想，經(jīng)歷了這些事情應(yīng)該會讓人有一種謙卑之感吧。這種謙卑感不可能來自我們擁有的高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明，而是來源于對另一種文明的尊敬和對世代傳承那樣文明的人們的同理心。

　　全書中，作者對村民和孩子們的行為的描述比較細(xì)致，這讓我大概能推理出他們各自的性格特征，但有些人物行為背后的動機，比如強巴次林的媽媽帶著強巴次林離開學(xué)校時，把作者給她套上的新外套脫下來，放在懷里抱著走，她是舍不得穿嗎？還有一些其他的行為我也不甚理解，作者也未加解釋，不過，這樣反而還留下了思考和想象的空間。