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　　出對易對對難清朝時候，浙江有師生倆一塊到省城去考舉人。來到一個叫武林關(guān)的關(guān) 卡的時候，天黑下來，關(guān)卡的大門緊緊地關(guān)上了。老師看著高高的關(guān)卡大門， 嘆了口氣說：

　　開關(guān)遲，關(guān)關(guān)早，阻過客過關(guān)；

　　這個出句挺有意思：中間的“關(guān)關(guān)早”是兩個“關(guān)”字連著用。可頭一 個“關(guān)”是動詞，當“關(guān)上”講；第二個“關(guān)”是名詞，當“關(guān)卡的大門” 講。后邊的“阻過客過關(guān)”吶，也連用了兩個“過”字。可跟前邊的“關(guān)關(guān)” 相反，頭一個“過”跟“客”合到一塊，是名詞，當“過路的客人”講；后 邊的“過”是動詞，當“通過”講。老師在這兒用了同字同音異義，說了這 么一句話。學生一聽，老師這是發(fā)牢騷吶，還是考我吶？要對上下句，真夠 難的。學生想了半天，也想不出來，心想，這真是出對兒容易，對對兒難呀！ 想到這兒，學生猛然靈機一動，想出了個對句：

　　出對易，對對難，請先生先對。

　　下聯(lián)不單對得工整，而且中間“對對難”的“對對”兩字連用，后邊“請 先生先對”的兩個“先”字連用，用法跟上聯(lián)完全一樣，對得真絕。

　　老師一聽學生對得這么巧，剛才的煩悶，也沒影了，連連夸獎他。末了，老師沒考上舉人，他的這個聰明學生倒考上了。

　　據(jù)清・陸以獨瀆郵丁肪硭摹抖遠閱選貳