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　　親自閱讀——少兒名著《草房子》讀后感2000字

　　爸爸——《草房子》讀后感：

　　這是一本描述童年故事的書，也是被推薦為小學(xué)生讀物的書。描述的是60年代的童年故事，對(duì)于現(xiàn)代孩子，也許對(duì)那時(shí)的情景缺乏體會(huì)，但童年時(shí)，孩子的調(diào)皮、內(nèi)心活動(dòng)、高興與煩惱都是相通的。小學(xué)生讀這本書，可以通過看別人的性格表現(xiàn)，來(lái)了解自己。看到別人的命運(yùn)周折，知曉人生坎坷，從而使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更堅(jiān)定的成長(zhǎng)。讀完一本書，就猶如，一場(chǎng)人生，一部社會(huì)，濃縮了，展現(xiàn)在你的眼前，你做為局外人，感受和體會(huì)了那么一場(chǎng)人生，那么一部社會(huì)后，相對(duì)自己所處的人生和社會(huì)變的也豁然開闊了。

　　女兒——《草房子》讀后感：

　　曹文軒寫的純美小說(shuō)《草房子》是由九個(gè)小故事組成的，一切都與麻油地有關(guān)，都與這個(gè)叫桑桑的孩子有關(guān)。

　　提起作者曹文軒，我們大家便會(huì)想到“古典美”這個(gè)詞，沒錯(cuò)，這也是其小說(shuō)的最大特點(diǎn)。這種古典美，主要是通過語(yǔ)言描寫而實(shí)現(xiàn)的。讀著他的小說(shuō)，會(huì)給人一種純潔、美好、細(xì)膩的感覺。這種感覺，濕潤(rùn)和純凈著每一個(gè)讀者的心靈，牽引著我們對(duì)生活的追求。

　　《草房子》這部小說(shuō)充滿美感，格外感人，有一種好似鵝毛浮身而過的感覺，清新高雅，又有一定的深度，讓我們?cè)诟袆?dòng)之余，又有著發(fā)自內(nèi)心的思考。

　　《草房子》中的故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)六十年代，一個(gè)叫油麻地的小學(xué)。有山有水，風(fēng)景如畫。人們心態(tài)平和，民風(fēng)淳樸。油麻地就如曹文軒所說(shuō)、所聞、所寫的那樣純美。

　　桑桑是一個(gè)頑皮、勇敢、天真爛漫，心地善良，講義氣的孩子。而紙?jiān)潞蜕Ｉ２灰粯樱堅(jiān)率且粋�(gè)內(nèi)向、善解人意、樂于助人，很有才氣的小女孩。“禿鶴”----也就是陸鶴，他有很強(qiáng)的自尊心，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。秦大奶奶是個(gè)很令人心疼的人，她善良、堅(jiān)強(qiáng)、自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)，是一位質(zhì)樸無(wú)華，憨厚老實(shí)，慈祥可愛的老奶奶。

　　曹文軒寫的《草房子》塑造了桑桑，禿鶴，杜小康，紙?jiān)拢?xì)馬等一個(gè)個(gè)性格獨(dú)特的兒童形象。

　　白雀是一個(gè)不僅長(zhǎng)的漂亮而且心靈美的姑娘，正如她的名字一樣高雅、純潔、美好。我想，這就是真正的美吧。

　　文中的小小“富二代“----杜小康，他沒有像劉一水一群人那樣成為小惡霸，反而是同學(xué)們心目中的“小王子”。他團(tuán)結(jié)友善，足智多謀，大膽承認(rèn)錯(cuò)誤，在紅門落敗后，他面對(duì)挫折，沒有低頭，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。這點(diǎn)倔強(qiáng)和堅(jiān)忍是我們很多人沒有的。

　　細(xì)馬是繼杜小康之后最堅(jiān)強(qiáng)的孩子了，他有事自己抗，他雖然是領(lǐng)養(yǎng)的孩子，但在邱二媽生重病時(shí)，細(xì)馬靠著自己撐起了這個(gè)家，讓大家看到了一個(gè)小男子漢。

　　至于為什么這幾個(gè)孩子性格不一，這還得看看他們所生活的環(huán)境，在這種環(huán)境中，我希望他們不屈服，不落淚。

　　讀《草房子》是作家曹文軒寫的一部純美小說(shuō)。故事情節(jié)真實(shí)動(dòng)人，寫了孩子們單純美好的童年時(shí)光。在這短暫的六年之中，桑桑，細(xì)馬，禿鶴，紙?jiān)拢兹福判】到?jīng)歷了一連串看似尋常但又催人淚下，憾動(dòng)人心的故事。

　　這六年，是他們的啟蒙教育。

　　讀完這本書后，最令人憐憫，心疼的便是杜小康，他本出身貴族，卻不料紅門敗落，他只得帶著癱瘓的父親杜雍到處求醫(yī)治病。但杜小康畢竟是杜小康。他不能自己憐憫自己，更不能讓其他人憐憫自己。他只能是傲慢的杜小康，玩得快活的杜小康。他把內(nèi)心的痛苦與悲傷，深深的埋藏在心底。活成一個(gè)輕松，快樂的，不受挫折的杜小康。。。。

　　油麻地小學(xué)發(fā)生了很多事，在油麻地小學(xué)有一個(gè)愛掙面子，事事追求完美的校長(zhǎng)——喬桑。不過在這完美校長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)下，油麻地小學(xué)卻缺了一角。這是為什么呢？原來(lái)這一角是留給秦大奶奶的。

　　秦大奶奶是個(gè)可憐之人，原本屬于秦大奶奶的遼闊之地被搶走，建起了小學(xué)。她無(wú)處訴苦，還無(wú)人支持維護(hù)她。她只強(qiáng)行保衛(wèi)了一小塊地方種艾草，養(yǎng)雞鴨。為報(bào)復(fù)，還曾把雞鴨故意放出，搗毀校園。雖然站在她的角度講，這世間對(duì)她也太不公平。但她還是丟棄不了她的善良，為了救落入河中的姑娘丟了半條命，又僅僅為了校園的一個(gè)南瓜沒了性命。這對(duì)她又是否是不公平呢？但，也許，她又很快樂，很安心，繼秦大死后，無(wú)人陪伴她，但生活在油麻地小學(xué)時(shí)，她收獲了孩子們的歡笑和真心，也愛上了油麻地這個(gè)學(xué)校，以至于在維護(hù)學(xué)校利益前，不去顧慮自己，一心一意，真心實(shí)意的奉獻(xiàn)。

　　其實(shí)，我們的生活中這樣的事情又何曾少呢?

　　爸爸-讀完女兒的讀后感-之讀后感：

　　《草房子》這本書，我是先讀完的，然后，寫下了文章開頭那簡(jiǎn)短的讀后感，也可以說(shuō)是對(duì)這本書的一個(gè)簡(jiǎn)短評(píng)論和概述，書中描寫的那些孩子們的童年時(shí)光，我是可以體會(huì)的，也會(huì)有身同感受，因?yàn)槲业耐赀�留存了那個(gè)時(shí)代的影子。但我覺得，對(duì)于我的女兒來(lái)說(shuō)，她肯定是沒有身同感受的，畢竟她們現(xiàn)在的童年和那個(gè)時(shí)代相比，完全找不到相似的影子。但我想，兒童的心理和感受應(yīng)該是相通的，因此，還是希望女兒能讀一下這本書，總還是會(huì)有收獲的。

　　讀完女兒寫的讀后感，我覺得女兒從書中獲得的收獲，要比我期望的，大的多，女兒的這篇讀后感，寫得很細(xì)膩，很全面，對(duì)書中的每個(gè)人物都有深入的分析和感受，并表達(dá)出了女兒富有的同情心，善解人意的善良。對(duì)人物的命運(yùn)能結(jié)合所處環(huán)境和處境，去客觀的分析，并與當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合加以理解。我相信，女兒通過讀這本書，內(nèi)心和思想又有了很大的成長(zhǎng)。

　　女兒寫的這篇讀后感，在我看來(lái)，非常好，我試圖挑點(diǎn)毛病，予以指導(dǎo)，但覺，無(wú)可挑剔之處。作者：ldl/lzr