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　　《窗邊的小豆豆》讀后感2500字范文：

　　一、（導入+故事梗概+人物分析）

　　學生有很多種，乖巧聽話的，活潑好鬧的，沉默少言的，長話連篇的，或者高高的，強壯的，還有，溫暖的，負責的，友善的，誠信的…

　　咦，居然有這么多種小朋友呢，每一個都是很獨特不可取代的呀！

　　而我在初讀這本書的時候呢，可正是一個鬧人又話多的小朋友，那時候我走路慢會被批評，摔跤弄臟衣服會被批評，哎呀，我就想，我怎么沒有在一個巴學園這樣的學校里面呢？

　　現在，或許有人會說我現在是一個勇敢的人，一個善良有愛心的人，可是啊，我內心還保留著那個活潑好動的小孩，我會再次想起有這么一所學校，但我已經不是小豆豆，卻希望自己是一個校長，或者一個給孩子上課的老師。我希望可以去做，去帶他們玩耍和成長。

　　通讀《窗邊的小豆豆》，好像也就只是講一講小學生豆豆的生活嘛，和《愛的教育》以及《最后一課》或者《城南舊事》一樣的富有童真，和你們還有我所看的故事也沒有什么不同，那么就讓我們來回想一下吧…

　　首先是豆豆在媽媽的帶領下拜訪了新校長小林，進入了巴學園，對嗎？為什么豆豆要換學校呢？翻動桌蓋？和廣告宣傳員打招呼？和燕子說話？還有畫畫？是啊，因為她太好奇了，太友善了，太有創造力了！所以豆豆能夠去巴學園上學！

　　在巴學園里面呢，豆豆碰到了和藹的校長，溫柔的老師，各種各樣的同學，對不對？豆豆每天很勤奮地上學和玩耍，他們課程之外，能夠散步，游泳，野營，吃山里和海里的東西，還有溫泉旅行，在田野里學習農活，野炊做飯。

　　哎呀，在巴學園里，孩子們坐在喜歡的位置上，上著喜歡的課程，可真快樂到極點了！

　　但是也有不是很輕松的時候，我們要自己收拾屋子，我們要走很遠去看鬼，我們要認真地學習外語，還有要尊重女孩，要不挑食，要聽取別人的意見，這樣的學校，你想上嗎？如果你想去的話，我們就一起來認識這些朋友吧。

　　首先我們的第一個小朋友就是豆豆了，這是一個活潑有想法的小女孩，她會提出各種各樣的倡議，看電車是怎么運來的，提議校長寫一首校歌，她愛學習，讀后感.每天主動起床，喜歡學習英語，也學習做農活和野炊，可是她也很頑皮，她在上課的時候在外面掏糞找她的帽子，她和小狗打鬧，還有爬籬笆。

　　可是最最重要的，是小豆豆是一個友善懂禮貌的好孩子，她能夠考慮其他同學的感受并且幫助大家，所以豆豆有很多很多的好朋友，而且豆豆還有許多別的優點，你愿意和她一起成長嗎？

　　然后是豆豆的媽媽，這個媽媽雖然有些絮絮叨叨的，教出來的豆豆也是總有說不完的話。可是這個媽媽還是一個很好的媽媽，她傾聽小朋友的想法，從不嚴厲地批評小朋友，而且她很關心豆豆，鼓勵豆豆自己動手，但替她辦好孩子們無力解決的手續。

　　校長呢？奇怪，這個校長一點也不令人害怕，反而讓學生想和他做朋友，是這樣嗎？

　　他能夠聽小朋友吐露心聲，能夠讓孩子們在吃飯的時候說話講故事，還有舉辦豐富多彩的活動，野營，野炊，運動會，圖書室，可都是他的好主意，大家還記得一些別的嗎？對啦，還有游泳，音樂旋律課和溫泉旅行！

　　你要帶著禮貌和一顆真誠的心，相信所有的校長和老師都會和你成為愉快的朋友的，要記住哦。

　　二、（讀書感悟+措施分析+期待）

　　在我讀了這本書之后，我首先想到的，原來這么一所令人愉快的學校也不是很難嘛！它的道理并不高深，也不需要特別的學生和老師。原來我們缺乏的，可能只是真誠和勇氣。

　　真的可以嗎，激發孩子們自己學習的能力，認真傾聽孩子表達自己的想法，不反對孩子們安排玩的時間，我們還舉報有趣的活動，讓小朋友們融入真正的生活之中，比方說，種田，做飯，看望傷病。

　　可是呢，我又想，這一些豐富多彩的活動都不是最主要的，最關鍵的在于老師和學生之間的關系，還有我們學校的教學目的。

　　每個人都是有感情的，學生對于老師有喜歡的有害怕的，但作為教師，最重要的是真摯之情，要用一顆包容的心，平等尊重，鼓勵探索，多稱贊表揚學生，讓學生慢慢地喜歡他。

　　“真正的教育者，他的一切行為都是出于對孩子的真切熱愛，當真正把孩子當成是人的時候，教育才會產生化腐朽為神奇的力量！”

　　“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。“

　　教師的情感是他個人的一個品質，這個品質的好壞直接關系到他教育教學的效果。而教學目標呢，除了成績，更重要的應該是培養獨立思考的人吧。

　　“不要把孩子束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中。孩子們的夢想要比老師的計劃大得多。”

　　除此之外，家鄉和學校的配合也是至關重要。

　　遵循孩子的成長個性，包容理解孩子的天性。要允許孩子有不同的想法，保留孩子的自尊心，接納無傷大雅的謊言。譬如父母對小豆豆既寵愛又不放縱，父母的信任讓小豆豆的世界充滿了陽光，她的世界無比的美好，她也對這個世界更好。

　　父母感情和睦。父母人生目標一致、生活節奏合拍，優良的家庭生活，這些都對孩子產生無比深遠的影響。

　　良好的人際關系平臺。寬松的家庭教育環境，以及多種形式的體驗活動，給予小豆豆良好的成長土壤。

　　在書中，巴學園可是給我提出了許許多多新穎的教學方法，主要是小班教學，開放教育，形式豐富，因材施教，注重實踐。

　　小班教學。老師有足夠的精力關注每個學生、了解每個學生的特性。

　　開放教育。鍛煉了孩子的專注力和自控力，即使在嘈雜的人群，也能靜下心來專注自己的事。

　　形式豐富。充分釋放孩子的天性，寓教于樂。

　　因材施教。小班教學的方便之處，幫助孩子建立自信心和挖掘對學習的興趣。

　　注重實踐。教材結合實踐的形式，使孩子的認知更全面。

　　翻開《窗邊的小豆豆》，再合上這一本薄薄的書冊，開合之間，仿佛有什么花朵怦然炸裂，翻讀此書的過程中，教育的進步感撲面而來，可是它的背景，分明是上世紀二戰時期啊，讓我想到這么一句話——生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

　　而教育，也是這樣一份神奇的事業，是行千古事業的大計。“窗邊”那個不曾好好聽課小豆豆，能夠在來到巴學園之后順應自己的天性成長，能夠成為一個充滿愛，充滿溫暖的好孩子，活成一個小太陽，正如那句話所說——蹲下來看學生或許會看到不一樣的天空！

　　好的理念一直都擺在那兒，缺乏的一直是膽量和執行力。也許我們也該如書中這樣，去試著推行一些東西，而把眼光放得長遠，去看天邊的云彩，去搏一搏未來。

　　希望去種下一顆種子，留下潛移默化的影響，深深藏在年幼的心里，直到它也塑造出孩子的三觀，并成為一生中的精神源泉。作者：楊公子