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　　讀書之《刻意學(xué)習(xí)》讀后感600字，閱讀賞析！

　　今日閱讀《刻意學(xué)習(xí)》，介紹兩個蠻有感觸的點:

　　這段話，讓我找到了我們習(xí)慣沉溺在手機中的一個重要原因:渴望得到即時反饋，渴望和他人的鏈接，渴望被認同。

　　一遍遍的刷著微信、微博，自己朋友圈發(fā)出的圖文、簡書的文章，等待著點亮的紅星星，看著點贊數(shù)字不斷增加，刻意不去點開，享受著慢慢膨脹的自我滿足感。這份滿足感牽引著我們，情緒隨著數(shù)字不斷變大或無人問津而起伏～不知不覺中，生命中最寶貴的時光已慢慢流逝～

　　網(wǎng)絡(luò)上有很多快速習(xí)得某些技能的課程，也包括思維導(dǎo)圖。而我，總喜歡把教授思維導(dǎo)圖，當(dāng)成改變思維模式和習(xí)慣的一項慢工，需要在底層羅輯上慢慢灌輸，浸潤和改變。

　　單次講座，三分之二的時間是講思考的維度和思維結(jié)構(gòu)，繪制技巧講的比較簡單，讓學(xué)員真正愿意改變傳統(tǒng)的思考方式和學(xué)習(xí)方法，愿意走出舒適區(qū)，愿意嘗試畫圖。

　　長期課程中，更是把技巧的練習(xí)，慢慢分解到每節(jié)課程當(dāng)中。思維導(dǎo)圖僅僅作為承載內(nèi)容的載體和表達方式，慢慢讓孩子們在一次次的內(nèi)容整理中，形成全觀的視角和結(jié)構(gòu)化思維的習(xí)慣。

　　今天讀了這本《刻意學(xué)習(xí)》，對于這篇文字特別有共鳴，原來這種方式恰恰符合過程性學(xué)習(xí)。真正的有效果的學(xué)習(xí)，不是頭腦和感受中一時的眼花繚亂，而是慢慢的浸潤和改變。

　　很多所謂的速成法很吸引眼球，但卻沒有成為目前教育的主流，不是因為教育界的專家不如這些速成法的大師，而是教育本身就是過程，當(dāng)我們耐下性子，慢慢經(jīng)歷過程，堅持走下去，總有一天，會拿到我們想要的結(jié)果。作者：蘇菲