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　　史蒂夫·鮑爾默的真正智慧這里是美國的大學，教授經常會出一些奇怪的問題來問學生，讓他們去實踐，在實踐中檢驗真正的智慧，這天，就有一個鮮活的故事。

　　在美國的一堂商業管理課上，一個年過花甲的教授向全班提出了一個問題：“現在我手里有一個杯子，杯子下面有一個小洞，漏水。請同學拿出補好杯子的辦法，使之滴水不漏。當然也可以另辟蹊徑，想出其他可以解決杯子漏水的主意。事成之后，最好主意的人可以100元的獎勵。”全班的同學都紛紛發表意見，想爭取這100元的大獎。大家各抒己見，爭先恐后回答起來。

　　甲說：“我想用最先進的激光技術把這個杯子焊好。這樣不僅可以保證杯子不漏水，而且完好如初，看不出一點破綻。”甲說完，有點得意。

　　乙學生說：“我想找一些合適的材料把這個洞堵上。這樣既簡單易行，還可以保證不漏水。”乙說完，有點不屑。

　　丙學生說：“我想找個一模一樣的好杯子來代替這個壞杯子。”丙說完，覺得這值得考驗大家嗎？

　　丁學生說：“我個人沒有什么好辦法，但是我可以用50美元向大家征集一個最好的解決辦法。我堅信，我肯定能征集到最好的辦法，并能得到100美元的獎勵。”丁顯出一種自豪。

　　教授聽后非常坦率地點評道：“就目前來看，我認為乙學生和丙學生回答得最好，成本低、效果好，是上等的智慧；丁學生回答得最不好，成本太高了，是下等的智慧；甲學生回答得還可以，是中等的智慧。但究竟誰是真正的智者，我的看法究竟對不對，也需要經過和實踐的考驗。我已經記下了這四位學生的，10年后我會與你們聯系，看看你們每個人得如何。”

　　10年后，教授兌現了的諾言。

　　他了解到：那個甲學生成了著名的工程師，那個乙學生和丙學生平平常常，那個丁學生則成了世界軟件巨頭微軟的首席執行官，他就是人人皆知的史蒂夫·鮑爾默。