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　　描寫草原美景的句子（形容草原美景意境的句子）《草原》是人民藝術家老舍的作品，是教材里的經典課文，值得反復誦讀、欣賞。學生在賞讀時要從基礎知識入手，由淺入深地扎實有效地學習。

　　文中的多音字，在朗讀時要注意結合語境，讀出正確的拼音。“草原上行 (xíng）車十分灑脫”，另有讀音(háng)(一行) （銀行）。“蒙(měng)漢情深何忍別”，另有兩個讀音(mēng)(蒙騙)、 (méng)(蒙蓋) 。

　　在朗讀中理解詞語，，有的詞語聯系課文內容，也能猜出意思，這里的“猜”就是學生的理解力，如“境界”，詞典中指“事物所到達的程度和表現的情況。”課文中是：草原無比美好的情境。“迂回”是指草原上的小河彎彎曲曲、盤繞著。“灑脫”，詞典中指“言談舉止等自然，不拘束。”課文里可以理解“開車自由，沒有限制。”“羞澀”就是難為情，不好意思。

　　讀課文，要能概括出課文大意，理清課文寫作思路。這樣才能對這篇課文形成整體印象，對記憶有幫助。這篇課文寫了老舍第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，寫了草原的美麗景色，寫了蒙古人民熱情好客的情景，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結，也表達了老舍對祖國山河的熱愛贊美之情。

　　本文的寫作思路是：第一段是第一節，寫了草原的美麗風光。第二段是第二到第五小節，寫了蒙古人民對漢族人民的熱情招待，兩族人民的深情厚誼。

　　課文后面的問題，是分層設計的，目的是引導學生們一步步理解課文內容，體會文中情感。學生要有思考過程。

　　第一題，朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第１自然段。

　　這是引導學生有感情朗讀，感受不用你說，要用你的讀書聲音來表達，做到：眼中有字，心中有畫，口中有情。入情入境地朗誦，自然而然地背誦，這是水到渠成的功夫。

　　第二題，讀下面的句子，回答括號里的問題。

　　這是對學生賞析能力的訓練，賞析一般先要理解文字的意思，然后體會作者的情感，再分析寫法的好處。這片段中，第一句直接寫了草原的遼闊碧綠，小丘的柔美，草原景色好比中國畫一樣優雅而有意境。第二句寫了作者置身在美景中，心曠神怡，忍不住吟詩贊嘆的感受。第三個問題，在寫景中融入作者的感受，這種寫法，達到情景交融的藝術境界，更能增強草原美景的感染力。

　　第三題，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深”？生活中你也有過與人惜別的經歷吧，和同學交流。

　　答：從課文中“我們”訪問陳巴爾虎旗，草原人民遠道歡迎。２.主客相見，互相問候、敬酒、唱歌、表演，雙方親如一家。３.離別時，主客在夕陽下話別，依依不舍。這些場景可以體會到“蒙漢情深”。

　　暑假期間，有時間就可以先讀讀課文，對學好語文也很有幫助的。