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　　春天現(xiàn)代詩8首短詩（描寫春天的現(xiàn)代短詩）孩子，都是天生的詩人。

　　她到底想讓我們穿夏衣，

　　灑下一片片紅，一片片綠。

　　春天是詩的季節(jié)，如何引導小學四年級孩子寫現(xiàn)代詩？小仙分享用心制作的思維導圖，幫孩子們了解現(xiàn)代詩的特點和思考方法。

　　四時小仙的魔法大綱——兒童現(xiàn)代詩

　　小仙建議，家長可再為孩子讀一些兒童詩啟發(fā)靈感。浩瀚書海，特意為孩子準備的現(xiàn)代詩集卻不多，小仙尋了幾本大師經(jīng)典，先推薦《中國現(xiàn)當代兒童詩選》、《一個孩子的詩園》、《向著明亮那方》、《飛鳥集》、《新月集》等。

　　每個孩子都是天生的詩人

　　小鳥和媽媽說說笑笑地回家了。

　　樹兵們一個個整齊地站著，

　　小草醒過來，換上綠色的新衣。

　　竹筍從地下探出頭來，羞澀地看著世界。

　　小仙賞析：春雨來臨前，春雷陣陣、鳥兒回家、樹兵迎接；春雨降臨，小草換新裝、竹筍探頭、孩子快樂奔跑。美麗春景和快樂的孩子讓詩作充滿真情，也突出了期待和快樂的感受。

　　媽媽說，那是春姑娘來了。

　　媽媽說，那是春姑娘來了。

　　媽媽說，那是春姑娘來了。

　　小女孩看著屋頂?shù)难嘧樱?/P>

　　媽媽說，那是春姑娘來了。

　　小仙賞析：小草感覺清新，鴨子感覺暖和，蜜蜂釀出甜蜜，小姑娘看到燕子飛來飛去，這些都是春姑娘到來的跡象。小作者通過各種小動物凸顯春天特色，聯(lián)想豐富，讓人感受到萌動春意。

　　是夢幻的，是人們贊美的。

　　春的花園，是春的代表，

　　玫瑰紅中包裹著一道白光。

　　（小作者著：紅雨為桃花別名，及第花為杏花雅稱。）

　　小仙賞析：小作者重點通過春花來描寫春，從迎春到及第花，各類花在眼前徐徐展開一幅畫卷，每種花的顏色與特征鮮明而感性，讓人陶醉在優(yōu)雅美麗的春的花園里。

　　冬天撤退的號角吹響了，

　　春天進攻的鑼鼓敲響了。

　　小鳥特意從南方歸來慶祝，

　　花兒從殘雪中探綻了笑容，

　　蟲子們也紛紛從家中飛了出來。

　　小仙賞析：小作者從冬天的撤退、春天的進攻切入春天主題，再描述小鳥、花兒和蟲兒們的慶祝，最后隱喻春的勝利。用進攻的鑼鼓、撤退的號角擬人手法，描述出一幅冬去春來的生動景象。

　　吹醒了沉睡一冬的小溪。

　　小仙賞析：小作者以春風為主角，通過六個“吹”展現(xiàn)了春風和春景的互動，讓靜的事物變得靈動活潑。主體采用相同句式，富有節(jié)奏感。這首可愛又輕松的詩作，讓人也向往脫去冬裝，迎接可愛春天。

　　和細長的柳條跳起一段美妙舞蹈。

　　用嫩綠的樹葉奏出優(yōu)雅的旋律。

　　拿走了我的草帽，當做飛盤飛走了。

　　春風，是有趣的，是可愛的。

　　小仙賞析：小作者也是通過春風描繪春天，重點通過幾個擬人句，把春風描繪成美麗的舞蹈家、優(yōu)雅的音樂家，及頑皮可愛的小孩，從而突出春天的美麗和可愛，不禁讓人想去捕捉那頑皮有趣的春風。

　　是一名充滿想象力的畫家，

　　描繪出一個五彩繽紛的世界。

　　是一個充滿活力的少年，

　　當他來到一個新的地方，

　　那地方就會被喚醒，變得生機勃勃。

　　是一位亭亭玉立的少女，

　　人們都會產(chǎn)生無盡的留戀。

　　小仙賞析：小作者把春天比作畫家，顯出春天的五彩繽紛；把春天比作少年，顯出春天的生機勃勃 ；把春天比作少女，突出人們的留戀，最后表達了“令人陶醉”的主題，留給讀者無限遐想。

　　勤勞的蜜蜂在叢中忙碌地工作。

　　可愛的小鳥在枝頭歡快地吟唱。

　　柔嫩的萌芽在田里飛速地生長。

　　溫暖的微風在空中輕輕地吹拂。

　　小仙賞析：全詩沒有一個“春”字，卻讓讀者無處不感受到春的氣息，構(gòu)思巧妙。勤勞蜜蜂、可愛小鳥、柔嫩萌芽、溫暖微風，這些典型事物很有代表性；詩作語言優(yōu)美，動靜結(jié)合，體現(xiàn)出較強的畫面感；“復蘇”的主題也體現(xiàn)出小作者思考的深度。