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　　做好班主任的奧妙——《美的邂逅》讀后感800字

　　“親愛的老師，你是一位班主任，如果你班級的學(xué)生有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、金釧、襲人等學(xué)生，你會如何做班主任？如果有孫悟空、豬八戒、沙僧，有諸葛亮、周瑜、關(guān)公、張飛、趙云，有武松、林沖等學(xué)生，你會如何管理班級？你會讓這些有鮮明個性的學(xué)生組成一個良好的班級嗎？你會扼殺他們鮮明的個性嗎？你會開除他們嗎？”

　　這真是一個發(fā)人深省的提問。在閱讀包祥先生文字之前我自己也思考了很久。

　　我想到了曾經(jīng)讀過的一篇文章。文章說唐僧是最英明的領(lǐng)導(dǎo)者，因為他知人善用。我能做到唐僧的知人善用嗎？

　　上面這些學(xué)生中，我欣賞林黛玉的才華、喜歡晴雯對命運的抗?fàn)帯⑿蕾p孫悟空的能力、喜歡沙僧的踏實、佩服諸葛亮的計謀、佩服關(guān)張趙的勇氣、佩服打虎英雄、喜歡林教頭……可是細(xì)細(xì)數(shù)來卻發(fā)現(xiàn)，僅僅作為讀者我似乎都沒有能夠喜歡他們所有人。如何我是班主任呢？我會不會頭疼常常請病假的林妹妹、煩惱惹是生非的孫悟空？有沒有能力把他們所有人很好地融合到我的班集體中？怎樣才能每個人都知人善用呢？他們每一個人都是獨立的個體，每一個人都由鮮明的性格，如何才能讓他們每一個人都得到最好的發(fā)展？

　　不敢再深入地思考，應(yīng)為當(dāng)心想得越多越覺得自己不是合格的班主任。包祥先生說，唐僧選孫悟空做班長，利用取真經(jīng)的愿景引領(lǐng)全班前行，執(zhí)著十四年，最后帶領(lǐng)學(xué)生們稱為有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀班集體，成功取經(jīng)而歸。

　　包祥先生說，劉備這位班主任在處理班長諸葛亮和隔壁班長周瑜的矛盾時，不當(dāng)警察、不給二人評理，讓他們自己解決問題；處理關(guān)公、張飛不聽班長話時，用事實說話，而非嘮叨開班會。

　　這兩個是正面事例。宋江把班級組織起來了，又把班級帶散了，原因是沒有給班級學(xué)生前行的愿景。

　　賈府的學(xué)生們需要一位真正的好班主任，一位懂得學(xué)生心理，懂得時代大局，懂得愿景引領(lǐng)，善于把握全局，又善于因材施教的好老師。可惜賈母不是，賈政不是，王夫人不是，王熙鳳也不是。

　　從名著回到現(xiàn)實，現(xiàn)在班上的47名學(xué)生，有的聰明、有的有才華、有的有追求、有的敢擔(dān)當(dāng)，我應(yīng)該用什么樣的愿景將他們凝聚起來，如何更好地理解學(xué)生的心理與之產(chǎn)生共鳴，怎樣真正實現(xiàn)因材施教。包祥先生為我指了一條路。