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　　俱往矣，數風流人物，還看今朝——讀《世界歷史上的蒙古征服》有感1500字：

　　在上學期的歷史課中，我對蒙古征服產生了興趣，所以就讓媽媽買了肖老師書單中里梅天穆先生所著《世界歷史上的蒙古征服》這本書，雄心勃勃地準備寒假讀完。可是，翻開書，我就傻眼了，光導言就有24頁，句子很長，而且很多引用，數不過來的外國史學家的名字和著作名，和平日老師給我們上課時用的語言完全不是一個技術層面的，太難懂了！這可給了我個下馬威，頓時我像泄了氣的皮球，失去了信心，喪失了興趣。爸爸知道了，說他正好也想多了解一下元朝那段歷史，提出來和我一起讀，說不懂的地方我可以問他，我這才重拾了一點信心，在爸爸“胡蘿卜加棍棒“政策下，努力看了下去。一旦讀進去了，我發現此書雖然內容深奧，卻也是精彩紛呈的。

　　現在，我就對本書的內容，談談我的讀后感。

　　本書共分二大部分，第一部分主要闡述了成吉思汗的生平、及其締造蒙古帝國的過程。他從漠北草原的一個小部落開始，臥薪嘗膽、勵精圖治，在蒙古鐵騎不斷征戰、開疆擴土的過程中，也在傳播著政治影響，最終建立起蒙古帝國的雛形。而后，在其繼任者窩闊臺、貴由、蒙哥、忽必烈的治下，終于完成了蒙古帝國東至日本海、南至云貴高原、北至西伯利亞、西至中歐的龐大疆土的大一統。可以毫不夸張地說，蒙古帝國統治了人類歷史上前無古人后無來者的龐大疆域，更憑借此龐大的疆域，和有效的組織、管理架構，有力地推動了人類歷史上最為廣泛、有效的大融合。

　　由此，本書進入了它的第二部分—成吉思大交換。作者從絲綢之路上的商貿往來蒙古鐵騎的征戰方式對后世的影響、蒙古帝國為維系其龐大疆域的有效管理而采用的行政管理體制、對帝國內不同種族和文化的包容（儒家、波斯、阿拉伯文化）、對帝國內不同宗教的包容（佛教、穆斯林、基督教），展開了詳細的闡述。我們大部分中國人都知道的馬可.波羅，就是在蒙古統治中國的時期，從威尼斯來到了當時東方最富有的國家—中國。他在《馬可·波羅游記》中描述的見聞，激起了歐洲人對東方的熱烈向往（這其中就包括哥倫布），對以后新航路的開辟產生了巨大的影響，同時也是研究我國元朝歷史和地理的重要史籍。

　　非常巧合的是，在今年的春節聯歡晚會上，我們一起見證了北京故宮博物院受贈《絲路山水地圖》（又名《蒙古山水地圖》）。該畫繪于絹本之上，幅寬0.59米、全長30.12米，繪制于明朝嘉靖年間。全卷共畫出了211個地理坐標，許多絲綢之路上的重要城市，如中國的敦煌、烏茲別克斯坦的撒馬爾罕、阿富汗的赫拉特、伊朗的伊斯法罕、敘利亞的大馬士革等都有清晰的標注，把蒙古帝國時期的元朝（忽必烈攻克南宋王朝后統一了中國，亦稱大汗之國）、察合臺國（今中亞各國）、伊利汗國（今波斯伊朗）、金帳汗國（今東歐各國）、欽察汗國（今亞美尼亞、土耳其）等，一一細致地展現在世人面前。令后世感慨的是，明朝作為漢人重新統一華夏民族的王朝，終結了蒙古人（元朝）在中國的統治,但同時也尊重歷史，著力還原史實，一幅大氣磅礴的《絲路山水地圖》，重現了蒙古帝國的龐大疆域，更為我們后世子孫留下了無價的歷史文化遺產。

　　馬背上的游牧民族，蒙古的鐵騎，善飲的蒙古人，從公元12世紀開始，締造了人類歷史上璀璨奪目的蒙古帝國，并延續到16世紀，至今仍對歷史的走向有著深遠的影響。

　　本書看完后，爸爸推薦我讀了毛主席的一首著名的詞，《沁園春·雪》，里面就提到了大蒙古國可汗，成吉思汗。

　　北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

　　望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

　　山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

　　惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

　　一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

　　俱往矣，數風流人物，還看今朝。

　　一代天驕，成吉思汗。然而，這些帝王將相的豐功偉業，已然定格在了昨天。我們身處當今這個偉大的時代，中國人已帶著新的“一帶一路”的暢想，重新去走蒙古鐵騎征服時走過的路，當然，用的是更先進和高效的交通工具，和沿線國家和地區達成的是更大的貿易量。我們這些祖國的接班人，應當時刻謹記“為了中華民族的偉大復興”的遠大理想，努力學習，打好基礎，志存高遠，長大后，從大的方面說，能報效祖國；從小的方面說，服務身邊的社區和社會。歷史已經是歷史，數風流人物，一定是要看今朝我們的父母這一輩，和明日的我們00后這一代的。青出于藍，定勝于藍。

　　作者：2017級世界文明史2班 范瑀涵