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　　讀《教出好孩子》讀后感2000字：

　　近日才讀完，一本二百多頁(yè)的書(shū)，已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間沒(méi)有靜下心來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西了，看著塵封已久的鋼筆，盡然已被遺忘好幾年了。讀完《教出好孩子》這本書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)，我遺忘的不只是塵封的鋼筆，還有自己的孩子，給他的陪伴太少。讀了《教出好孩子》這本書(shū)，我有了些許淺薄的感悟。為人師者重教育，為人母者則重教人，教育與教人并重，只是側(cè)重不同，故兩者不可分割。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，父母的修煉，是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，是一個(gè)長(zhǎng)而曲折的學(xué)習(xí)歷程。

　　“不要老找孩子的毛病，有時(shí)，不是孩子不優(yōu)秀，只是家長(zhǎng)太落后;只要家長(zhǎng)方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的;只要用心，總能找出合適的教育方法，每位家長(zhǎng)都能教出好孩子。”這是《教出好孩子》這本書(shū)封面的一段文字，精煉的概括出--孩子的教育，家長(zhǎng)的修煉才是關(guān)鍵。父母是孩子最直觀的教科書(shū)，是孩子感悟世界的第一面鏡子，父母的態(tài)度關(guān)系著孩子對(duì)事物最初的感知、判斷、取舍，可見(jiàn)父母對(duì)孩子的影響極為深遠(yuǎn)。想做成功的父母，需不斷給自己充電，了解一定的教育常識(shí)，心理常識(shí)，了解孩子各個(gè)成長(zhǎng)階段的身心特征，有的放矢的引導(dǎo)孩子繼而教出優(yōu)秀的孩子，將自己修煉成一個(gè)完美合格的父母。

　　左師公曰：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)之深遠(yuǎn)”。“父母之愛(ài)”是家庭教育永恒的話題，也是家庭教育的重要條件之一。工作和生活消耗了像我這樣的上班父母的大部分時(shí)間。我們的愛(ài)分給了工作、分給了電腦、分給了手機(jī)，分給孩子的愛(ài)所剩無(wú)幾了。做父母的美其名曰工作忙，身體累，還希望孩子出類(lèi)拔萃，本來(lái)給他們的就不多，何以要求他們成為人中龍鳳，展翅高飛，完美優(yōu)秀。借用時(shí)下流行的一句話說(shuō)的好：“一流父母做榜樣、二流父母做教練、三流父母做保姆”。作為父母，要給自己選擇好定位，做孩子的榜樣，和孩子一道成長(zhǎng)，在不斷學(xué)習(xí)中優(yōu)化自己，成就孩子。學(xué)會(huì)尊重孩子是為人父母第一課。不要認(rèn)為孩子是你的私有財(cái)產(chǎn)，你生了他，就有權(quán)利支配他，他有自己獨(dú)立的人格和自己的自尊。很多家長(zhǎng)不讓孩子有自己的主見(jiàn)，讓孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，長(zhǎng)此以往，孩子便失去自己的思想，人云亦云，容易屈服于別人的觀點(diǎn)和思想。

　　愛(ài)，不帶條件，但一定要有原則。真正的愛(ài)孩子不是盲目的，不是說(shuō)出來(lái)的，是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子有益的，那是愛(ài)。溺愛(ài)也是愛(ài)，是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的愛(ài),是引導(dǎo)孩子走向彎路的愛(ài)。作為合格的父母，給孩子營(yíng)造愛(ài)意的家庭,是每個(gè)父母不可推卸的責(zé)任。營(yíng)造愛(ài)意家庭的先決條件是父母健康的情緒、良好的性格。人有七情六欲，很難事事如意，遇到意見(jiàn)不統(tǒng)一，雙方各執(zhí)一詞，難免有摩擦。讀后感但是，父母千萬(wàn)不能當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，這樣影響很壞。父母一次短暫的爭(zhēng)吵，會(huì)給孩子帶來(lái)持久的傷害，孩子會(huì)因此心情低落壓抑，傷感無(wú)助很久。這是父母愛(ài)孩子的一個(gè)重要方面。從事學(xué)校這份工作以后，我更加深切的感受到，一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響是深入骨髓的。父母的細(xì)微言行影響著孩子的性格，會(huì)影響孩子言談舉止、著裝打扮。這就要求父母一定要注意自己的日常生活的小細(xì)節(jié)，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的標(biāo)桿。父母可以不會(huì)說(shuō)愛(ài)，但是一定要對(duì)孩子有愛(ài)，孩子在家庭不單需要物質(zhì)所需，還需要得到真正的，集中的精神關(guān)懷。

　　分分分，孩子的命根，考考考，老師的法寶，比比比，家長(zhǎng)的怪癖。成功的父母都是孩子的智囊團(tuán)，考試成績(jī)是親子深入溝通的一座橋梁；急躁的父母是孩子的打擊團(tuán)，成績(jī)揭曉是家庭雷電交加的直接導(dǎo)火索。分?jǐn)?shù)是一面鏡子，如何“照”講究技巧，父母要學(xué)會(huì)理性從容看待孩子的分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)面對(duì)分?jǐn)?shù)必須把握分寸，過(guò)于莽撞的處理孩子的分?jǐn)?shù)，會(huì)使孩子早早的體會(huì)到心里挫敗感，長(zhǎng)而久之，孩子的學(xué)習(xí)積極性被挫傷，失去努力的動(dòng)力。父母適時(shí)、客觀的評(píng)價(jià)孩子的分?jǐn)?shù)，讓孩子在學(xué)習(xí)迷茫中看見(jiàn)希望與光亮。孩子的求知欲遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，學(xué)習(xí)的意義是為了開(kāi)發(fā)孩子的潛能。如果家長(zhǎng)一味得為了分?jǐn)?shù)扼殺了孩子的興趣，那就得不償失了。當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)興趣不是天生就有的，而是需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)、培養(yǎng)，從而發(fā)展起來(lái)的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，讀寫(xiě)姿勢(shì)尤為重要，不可忽視。

　　此外，父母學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，學(xué)會(huì)感恩教育，培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，以及健康呵護(hù)培育優(yōu)秀心理品質(zhì)的孩子等各個(gè)方面。教好孩子這是一門(mén)綜合學(xué)科，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合每個(gè)孩子不同的性格與品質(zhì)，張弛有度，慢慢同孩子一樣，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，如何讓孩子健康成長(zhǎng)，是丟給我們家長(zhǎng)的一個(gè)未知話題，需要我們?cè)谔剿髦许频Z前行，不斷地完善改變。文/任曉琴