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　　少年的黃昏那年我讀初三,學(xué)校重新分配了班級(jí),他和我是同桌。

　　我是見(jiàn)過(guò)他的,他家在我家前面一點(diǎn)。正確地說(shuō),他家住在那片預(yù)備拆除但是又因?yàn)檫@樣大概那樣鬧不清的原因而擱淺的筒子樓里。常常看到他,提著一個(gè)有些發(fā)黃的塑料壺去前面不遠(yuǎn)的那個(gè)商鋪買(mǎi)散裝的白酒,沿著破舊的墻角慢吞吞地走著。剪得短短的平頭,沒(méi)有什么表情的臉,唯一醒目的是那兩片瘦瘦的肩胛,凸起來(lái),緊貼著T恤。

　　現(xiàn)在他卻坐在我旁邊,隔著半個(gè)肩膀。如果稍微側(cè)過(guò)臉,他就會(huì)出現(xiàn)在我的視線余光里。而且,我甚至能感受到從他那邊傳過(guò)來(lái)的微熱的溫度。他總是低著頭在一個(gè)厚厚的筆記本上寫(xiě)些什么,給全世界留下一個(gè)心無(wú)旁騖的側(cè)影。

　　唯一能讓人注意到他的是考試過(guò)后張貼在教室前面黑板上的成績(jī)表。寧默的名字每次都出現(xiàn)在最上面的位置,是需要以抬頭仰望的姿勢(shì)才看得到的排名。

　　初三的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始感覺(jué)到學(xué)業(yè)的壓力。事先每次作文考試過(guò)后的那兩天都是我最期待的。因?yàn)槔蠋煏?huì)把寫(xiě)得好的作文在班上朗讀。

　　一次老師規(guī)定我們寫(xiě)一篇以“理想”為題的作文。我和寧默的作文被當(dāng)做范文在課堂上念讀。微微轉(zhuǎn)過(guò)臉看見(jiàn)他垂著眼睛,因?yàn)殒?zhèn)靜而有些僵硬地坐在那里。漫出去的光芒讓他的發(fā)色變成淺色的棕,側(cè)臉的輪廓不由自立地流露出一些柔軟。只是依舊看不出什么表情。

　　某日一節(jié)無(wú)聊的自習(xí)課上,我從一堆厚厚的教材里抽出藏匿在其中的小說(shuō)擱放在腿上偷偷摸摸地看了起來(lái)。突然之間感覺(jué)旁邊有人碰了碰我的手肘,舉措很輕,彼時(shí)我腦袋里“轟”的一聲炸開(kāi),潛意識(shí)里知道是寧默在暗示我老師來(lái)了。可是我卻依舊保持著看書(shū)的姿勢(shì)不敢抬起頭,拿書(shū)的左手對(duì)峙著,整個(gè)人一會(huì)兒麻木了起來(lái)。幾秒鐘的時(shí)間大概更短一點(diǎn),腿上的書(shū)被另一只手拿了已往,迅速塞進(jìn)了課桌抽屜。

　　“剛才謝謝你哦,不然我就慘了。”等老師走遠(yuǎn)后,我松了一口氣。

　　“啊……沒(méi)有什么的。”他稍微聳了聳肩膀,笑了起來(lái)。

　　這是我第一次看見(jiàn)他笑,不算悅目,沒(méi)有什么完美的弧度,但很干凈。

　　我想,我和寧默已經(jīng)是朋友了。

　　我們回家所走的路線基本是一樣的,所以放學(xué)后很自然地走在一路。放學(xué)的路上我們交談著感興趣的一切。大多時(shí)間都是我在說(shuō),但從寧默的表情里,我知道他在傾聽(tīng)我。我想不管今后的人生如何,只要有寧默在我身邊我便可以安之若素地對(duì)待任何事兒。雖然對(duì)于那時(shí)年少的我來(lái)說(shuō),把這種感情稱(chēng)為戀愛(ài)也許有些夸張,但是我能夠明確地感覺(jué)到自己喜歡寧默的心情。

　　轉(zhuǎn)眼初三走過(guò)了大半,已經(jīng)是初夏的時(shí)候了。下午第四節(jié)課與晚自習(xí)之間的空當(dāng),天氣還算好。整理書(shū)本的時(shí)候又看到天臺(tái)上的那一抹身影。如果不是刮風(fēng)下雨的天氣,每日這個(gè)時(shí)候險(xiǎn)些都能看見(jiàn)寧默待在那個(gè)廢棄的天臺(tái)上。

　　那里有些什么,他的目光又看向哪里呢?不斷沸騰的好奇從心底噴涌出來(lái)。

　　我撫了撫裙角,輕輕整理了一下校服的衣擺,深深吸一口氣。“我只是無(wú)意上來(lái)的哦。”心里提醒著自己。然后推開(kāi)門(mén)向天臺(tái)走去。果然,寧默聽(tīng)到腳步聲回過(guò)頭來(lái),“童謠?是你啊。”

　　“是呀,你也在。”盡管心跳不止,我仍然裝出巧遇的樣子,若無(wú)其事地向?qū)幠咭淹?/P>

　　“寧默同學(xué)預(yù)備考哪所高中呢?”

　　“嗯……H高。”

　　“啊!好厲害。首屈一指的高中喲。”

　　“呵呵,那么,童謠你呢?”

　　“啊,我嗎?”我的心撲騰撲騰直跳,像是在說(shuō)一件羞于敘述的事兒,“我也……想考H高中。”

　　“哈,那以后我們就可以在一路上學(xué)了。”他回過(guò)頭來(lái)看著我,“童謠,我看好你哦。”

　　抬起頭,一小片夕陽(yáng)停留在寧默的睫毛上。剛才他對(duì)我說(shuō)“在一路”,這個(gè)詞語(yǔ)讓我不由自立地拽緊了裙角。我知道H高中的錄取分?jǐn)?shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō),的確有些困難。

　　但是從寧默的話語(yǔ)中,我像是得到了某種力量,更加剛強(qiáng)了我報(bào)考H高的信念。

　　“你一定能夠考上的,你成績(jī)那么好。”我這樣說(shuō)。

　　“唔,但愿,那樣就可以離開(kāi)那個(gè)家了。”天已經(jīng)黑了下來(lái),遠(yuǎn)方亮起了橘色的燈火,一向凝視著那里的寧默像一個(gè)無(wú)助的孩子,悲傷而又倔犟。

　　我清楚地記得,距離中考還剩19天的那個(gè)傍晚。班主任在晚自習(xí)之前宣布寧默因?yàn)榧依镌蚨D(zhuǎn)學(xué)。

　　同學(xué)們抬起頭來(lái),驚訝、竊喜、無(wú)所謂,以及更多難以描摹情緒的聲波被釋放出來(lái),教室里嗡嗡作響。而我坐在那里并沒(méi)有太多的感受。并非是我冷酷無(wú)情大概麻木不仁。只是,所有的震動(dòng)、不解、惆悵、眼淚,已經(jīng)在昨天那個(gè)悶熱的傍晚預(yù)支完結(jié)。

　　—昨天的傍晚,寧默已經(jīng)通知我他要轉(zhuǎn)學(xué)的事。

　　接下來(lái)的日子只是機(jī)器地運(yùn)轉(zhuǎn),并沒(méi)有因?yàn)閷幠碾x開(kāi)而偏離了什么。

　　8月的時(shí)候,我收到了寄達(dá)到家里的H高中的錄取通知書(shū)。

　　我在H高中的第三年,那片破舊的筒子樓終于被拆除,然后以驚人的施工速度迅速建成為一個(gè)裝點(diǎn)著綠色常青植物的廣場(chǎng)。

　　去大學(xué)報(bào)名的前一天,我曾專(zhuān)程去過(guò)那里。一派安靜平和的氣氛。

　　想想事先掩著鼻子快步走過(guò)這段路的自己,盈滿(mǎn)鼻腔的酸澀不住往上涌,變成視界里溫?zé)岬囊后w,卻蜿蜒成另一個(gè)景象。曾經(jīng)的寧默,那個(gè)單薄的身影從這里慢慢走向自己的家。

　　“好巧哦,上次去我舅舅那里,我碰到了寧默,他在我舅舅的工廠里工作呢。”

　　“啊?!不是轉(zhuǎn)學(xué)了么?”

　　“其實(shí)是棄學(xué)啦。”陡然壓低的語(yǔ)氣,卻能牽引最多的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),“聽(tīng)說(shuō)***媽死了唷,是被他爸爸喝醉了失手打死的。”那同學(xué)興奮地用手比畫(huà)著。高考過(guò)后的某個(gè)初中同學(xué)聚會(huì),距離寧默離開(kāi)已經(jīng)已往了3個(gè)炎天。

　　記得臨近中考的那個(gè)悶熱的傍晚。我和寧默背著書(shū)包走在回家的路上,“童謠。”他突然之間之間之間停下來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)頭,“那個(gè)……我不能跟你一路去H高中念書(shū)了。我要轉(zhuǎn)學(xué)了,轉(zhuǎn)去外省。”

　　“啊……什么?”像是聽(tīng)到無(wú)法相信的話語(yǔ),我抬起頭來(lái)。

　　“對(duì)不起。”他低著頭,聲音逐步變得顫抖起來(lái)像是拼命忍住什么,“我……”

　　“別再說(shuō)了……”

　　我不耐煩地打斷寧默的話。為什么要在現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)?我們已經(jīng)說(shuō)好啦,要一路考上H高中。憑他的實(shí)力,考取H高中是完全沒(méi)有問(wèn)題的。我完全無(wú)法理解。

　　接下來(lái)的那段路,我們彼此都沒(méi)有怎么說(shuō)話。直到走到別離的岔口,他喊住我。寧默的音調(diào)里有一絲鎮(zhèn)靜,像是要急于確認(rèn)什么。

　　那個(gè)悶熱的炎天,傍晚里的少年低下頭,在我的耳后輕輕吐出的話語(yǔ),仿佛一片懸浮著的、溫柔而又悲傷的羽毛。

　　—“多年以后,童謠,如果我在一片遙遠(yuǎn)的曠野遠(yuǎn)望,在彼此名字也聽(tīng)不真切的大風(fēng)里召喚你。你會(huì)不會(huì)如約前來(lái)”。