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　　哥倫布發現“舊大陸”老師說：“這張小紙條是我前天早上貼的，上面寫了字，就是明天的作文素材。因此，這張紙條非常主要。”

　　同學們很驚奇，難道布置寫作文需要這么故弄玄虛嗎?老師注釋：“而且，這也是一個有趣的測試，我們不妨先談談這張小紙條一請問，哪位同學注意過它?”

　　一名同學回答：“我看見過它，但是，我沒在意它是什么。”另一名同學懊悔地說：“昨天放晚學，我們組打掃教室，我也看見了，順手將它劃拉下來，可能掃走了。”

　　語文老師點搖頭：“好的，至少有兩名同學發現過這張主要的紙條。那么，為了上好這節課，我們依然先尋找一下小紙條吧。”坐在后墻附近的同學們立即行動起來，有搜檢地面的，有查看桌肚的。凡是角落，都沒放過。

　　“哎呀，是不是這個?”一個女孩兒站起來，舉著一張紙片。老師說：“你念念上面的字。”女孩兒念道：“哥倫布發現‘舊大陸’。”老師笑了：“很好!就是它!”

　　同學們都很意外。老師問那個女孩兒：“怎么樣?發現紙條的感覺如何?是不是很驚喜?”女孩兒微笑。老師又說：“其實，這張小紙條在昨天就被至少兩名同學發現了，但他們卻沒有驚喜。為什么你會覺得驚喜呢?”女孩兒說：“因為我知道它有代價。”

　　“好啦。”語文老師走到講臺上，“現在正式上課。哥倫布當年發現美洲大陸，被載入史冊，其實，早在哥倫布之前，印第安人已經在那里世代居住了，他們比哥倫布發現美洲要早多少年?哥倫布發現的不過是一片‘舊’大陸罷了，有什么了不起?”

　　同學們沒說話。老師轉身在黑板上畫了一個球體，說：“因為，哥倫布的這個發現證明了地球是個球體。而這一點，之后改變了整個人類的思維。”老師又舉起小紙條：“它其實是一個不太恰當的比喻——當你不在意它的時候，它是沒意義的；而當我們需要這張紙條的時候，它的出現，會帶來驚喜。”

　　老師轉身在黑板上寫：發現的意義。“同學們，就用這個題目寫作文。”

　　(摘自《重慶晚報》)